部编版二年级语文下册《我是一只小虫子》教案

11.我是一只小虫子

（第一课时） 教学目标

1. 认识“屁、股”等14个生字；读准多音字“泡”，会写“股、屁、尿、屎”四个字；能发现“月”字旁的表义特点。 2. 熟读课文，流利有感情地朗读课文。

3. 读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。感受想象的独特，从而激发学生要热爱生活。

教学重点：

1.交流积累识记生字的方法，培养识字、写字能力。 2. 熟读课文，流利有感情地朗读课文。

教学难点：

读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。感受想象的独特，从而激发学生要热爱生活。

一、 导入

1、小朋友们，你们知道有哪些昆虫呢？老师带来几个昆虫朋友，我们一起来读一读吧！（出示图片）

注意“屎壳郎”都准“屎” 师范读

2、今天，我们一起走进昆虫的世界。拿起手跟老师一起写写课题。 板书课题 齐读课题

二、 初读课文，集中识字

当一只小虫子好不好呢？让我们走近课文。

1. 读书要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的生字词多

读几遍。

2. 生字朋友也急着出来和大家见面啦！出示词语读一读

免费 列车 醒来 昏头昏脑 摇摇晃晃 一泡尿 毛茸茸 屁股 脾气 （1） 第一排：谁来当小老师，读一读？（前后鼻音准确） （2） 第二排：你来读（声音响亮） （3） 第三排：纠正（rong第一声）（ABB的词大多读成第一声）你还知

道哪些ABB？请生说，大屏幕出示，齐读

这里有个多音字——泡，当作量词是第一声，还可以读作？给他找找朋友，请生说，大屏幕出示，齐读 （4） 第四排：请你读（轻声念得真棒） 3、去拼音认读词语，随机指读 4、单独生字出现，识记“昏”“股”“脾”

（1）有什么好办法记住这个“昏”?请生说，老师带来了一种办法，昏的上半部分由低变化而来，表示垂在地上，下半部分的日表示太阳，整个字表示太阳从空中垂落到地上，所以日落也叫？（黄昏）你记住了吗？

（2）你还发现了什么？（这两个字都是月字旁）带“月”的字和什么有

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关？你还知道哪些带月字旁的字？老师带来一些身体部位

第一排： 第二排：肩 手臂 胃 肾 齐读第一排，第二排最后第一字念做shen第四声，齐读 观察第一二排的的“月”在写法上有什么不同？（部位不同，月写法不同） 5、教写生字“股、屁、尿、屎”

（1）教“股”：这个也是今天要学写的生字，月字旁？（瘦高）书空笔顺，师范写（横折弯） （2）教“屁、尿、屎”：这三个生字朋友手拉手出现了，仔细观察，有什么共同点？（尸字头，左上包围结构）写的时候注意右边部分露在外面。我范写，我书空。自己动手描一个，写一个。

6、写得很认真，奖励你们一起做运动（一边念儿歌，一边做动作）现在你们知道这些身体器官在哪个位置了吗？ 三、 研读课文

会读会认也会写了，想想一开始的问题。

（一）体会不好

1. 当一只小虫子好不好呢？请你默读课文，用“~~~~~”划出相关句子。

生回答随机出示

预设：伙伴们都觉得当一只小虫子一点都不好。不过我觉得当一只小虫子还不错（师板书）齐读

2. 为什么伙伴们都说当一只小虫子一点都不好呢？请你去文中找一找。 3. 交流句子，体会情感 句1：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。 （1）你找到了第一个理由，哪个词让你觉得不好？（刺痛） （2）刺痛是什么感觉？（被针扎）很痛很痛，反应？（哭） （3）带着这种感觉，读一读，请生读，全班读

（4）怪不得文中说，当一只小虫子——（一点儿都不好） 句2：一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。 （1）你找到了第二个理由。如果我们掉进很深很深的水里，什么感觉？（难受，昏，晕乎乎）课文里用了哪个词?(昏头昏脑）

（2）就像游泳呛水一样，太难受了，更何况——小虫子掉进的是怎样的水啊？（尿，臭烘烘的）完全没法呼吸了，太可怕了 （3）你能读出这种感觉吗？请生1读，女生齐读

（4）太不舒服了，所以说，当一只小虫子——（一点儿都不好） 句3：孩子们觉都毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。 （1）毛茸茸的小鸟多可爱啊？为什么不喜欢？（会被小鸟吃掉。） （2）连命都没了，哪只小虫子会喜欢小鸟哦，真的太惨了 （3）请你来读读，男生齐读

（4）生命都受到了威胁，唉，当一只小虫子——（一点儿都不好） 原来当一只小虫子有这么多不好，一起读读第二段。

在昆虫世界，还可能遇到哪些困难，觉得当小虫子不好呢？（被踩死——好惨啊；被蜘蛛吃掉——真可怕）

总结：怪不得伙伴们都说当一只小虫子一点都不好。

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（二）体会好

过渡：不过，我觉得——当一只小虫子还不错。不错在哪里？读读3-4自然段，找出答案。 句1：早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。 （1） 小虫子在摇摇晃晃的草叶上做什么呢？请把动词用“△”标出来。（伸、洗、擦）

（2） 伸懒腰的动作是怎么样的？指名做动作，说感受。（之前很困，伸

完懒腰之后呢？引导说舒服）

（3） 见过早晨的露珠吗？晶莹剔透，用它来洗脸，你觉得怎么样？ （4） 播放视频。一起看看小虫子的舒服生活，看完你觉得当小虫子怎

么样？

（5） 请一位同学读句子，其他同学学着小昆虫的动作给自己打扮打扮。 （6） 真不错，一起来读一读。 还有什么有意思的事？ 句2：如果能小心地跳到狗的 身上，我们就可以到很远的地方去旅行。 这可是免费的特快列车呀。 （1）如果乘上够这辆特快列车，小虫子还会去到什么地方呢？请3生说（更具体，加上形容词）

（2）哇！能去这么多、这么远、还这么美的地方，关键是——还不用钱，简直太划算了。齐读整句话。

当小虫子还真有趣，一起读读这个自然段。

听了你们的朗读，小虫子的生活真惬意，怪不得——（我觉得当一只小虫子还真不错！） 四、 写话训练

小虫子的生活还有很多有趣的地方，老师带来了两幅图，请你们仔细观察他们的神态、动作，展开想象，任选一幅图，动笔写一写。

提示语：我是一只小虫子。————————，（什么时候？）——————（在哪里？）（干什么？）当一只小虫子还正不错呢！

五、 小结

可不是嘛，他还有很多特别有意思的小伙伴想介绍给我们呢！咱们下节课在来学。别有意思的小伙伴呢？我们下一节课再来学习。

六、 板书

11. 我是一只小虫子 一点儿都不好 还真不错

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