主题7：心灵-备战2020中考主题作文自我训练

多么诗意！让我在弥漫着爱的世界，自由地呼吸灵魂的香味”？我的幸福是她匆匆离去，转身对我的一瞥，饱含真情，而我也只能从中品味出一丝丝的温暖。

月是思念的替代品，而灯光又是月的寄托，于是，月光泻在灯光中，仿佛在倾诉着残留的悲哀。寂寞是这皑皑冬天的背影，墨黑加上点浅蓝是今晚的底色，而光秃秃的树在底色的渲染下也变得更加漆黑了，似乎在恣意地放着光。悲悲楚楚，凄凄切切。

许久，鸟儿早已归巢，人们都已散去，那背影也似乎看不清了，唯有我，在空旷的街道旁，在无数的伤感之中，品味着那些许“幸福”。

为什么老天不愿给我品味一次完整的爱的机会呢？它仿佛要把我对亲情的美好憧憬，以及对父母那仅存的一丝爱给一点一点地扼杀，爱仿佛也只能是残缺的。当我闭上眼睛的时候，情感的漩涡在黑暗中越来越大，似乎在向某个事物挑衅着，终于将思念的幕布揭开，愁便在心中泛滥。冲入情感的漩涡，射入思念的幕布，都是些极其熟悉的生活片段：我早上睡乱的被子已整齐地叠在床头；下自习刚回到家，晚饭早已做好，还热乎着呢。玩脏了的衣服已洗好了，整齐地挂在了晾衣杆上。原来她不声不响地为我做了那么多事。是啊！唯有亲情平凡朴实，没有豪言壮语，没有山呼海应，却充满着爱，传达着对儿子深深的思恋，是它给了我们一个温暖的世界，让我们在其中自由嬉戏。

当我沉浸在思想之中，风景就已然不是风景。我又怎能不产生热情？怎能不为之动心？一点儿寂寞、平淡，也有一丝豪情。风景中与思念中，我将把我失去的爱找回，几分释然，几分得失，谁不动情？正转身，想要离去，才发现她还并没有走远，而她留下的背影却刻在我的心头，把思绪剪成烟缕。

在某个春天，她又要外出，我在心中大喊“春节还会再见吧”！她却早已离去，而我心中除了无边的离愁别绪，还多了一份期待。或许上天对我的回答，就是让我的心中多一份释然，让我解开了缚心的绳索。

今晚，灯残，月冷，而我在梦里想象着我闭着眼紧紧地蜷缩依偎在她的怀里，她的眼神里充满了深情，就这样久久不愿醒来…… 〖点评〗

作者紧扣题目中的“缚心的绳索”做文章，开头就点明“那难舍难分的心情”“似绳索束缚着我活跃的思想”。作者选用富有感情色彩的词语，精心表达内心的情感，细腻地表达了离别的感受，以及对亲情的渴盼之情。以散文化的笔触，把丰富的内心世界真切地呈现在读者面前。写作中，作者精心运用了传统文化的意象。以“月”作思念的替代品，以鸟儿归巢表达对家庭的亲情的渴望。还运用罗曼·罗兰的名言作为自己对幸福的理解，素材运用得

非常巧妙。

解开心中的绳索

一考生

光阴似箭，日子在悄无声息地走过去，在颤动的笔尖中流逝，在孤独的脚步中溜走，在我的思念里一点一滴的消失。

在天空的拐弯角处，十几个熟悉的冬夏消失了。年华纷纷掷地无声地道别，种种美好被遗落在窗外，而窗内的人，望着触摸不及的过往，兀自伤悲。

进入初三，或许，我不会再拥有曾经无虑的生活，不会再保存幼稚的心灵，伴随我同行的，只能是日益懂事成熟的我。好不容易盼到了一个休息日，踏上归家的车，看着路边飞快倒退的树，看着河中戏水的鸭子，这一切熟悉又陌生的画面，心中难免产生了感慨。

我的心中有道无形的绳索，曾以为，只要以一切办法来取得成功，我就快乐了，于是也可以再安静地以成功者的姿态在拥挤的人里享受生活。而现在呢？又在哪一个春天里看桃花展开笑颜，燕子送走冰雪，又在哪个秋日中感叹江上寒烟翠，山映斜阳天接水的独特之美?也许只有在如此的时间与地点，我才能略减沉重的泪水，稍稍拥有渺小的自己。

下了车，抬头仰望这片蓝天，看着这灿烂的阳光一缕一缕的射下来，一股温暖充溢在心中，接一缕阳光入掌，一种遥遥而又暖暖的感动从皮肤从毛孔一丝一丝一寸一寸地渗出来，一种无法言表的情慷蔓延在周身的每一个细胞。

此时，阳光在瞬间灿烂了我的脸，灿烂了我的世界。释然中，我发现了压抑在心中的石头，发现了束缚内心的一道绳索:我努力追求成功，却一直害怕失败；一心想要清碧透明的生活，却舍弃不了控制生活的姿态；向往微笑与快乐，却一直用烦恼涂抹生活。

这一切，都在这温暖的阳光下化解了，生活不再无奈地沉浮。

这一刻，一颗孤寂而悬浮的心宁静了，安详了。思绪也变得沉稳起来，在骤然崩溃的旧伤里，疼痛己经变得越来越陌生了。

轻轻地拨开心中阴霾，让自己的心灵赤裸裸地沐浴在秋天灿烂的阳光下，滤去所有的忧愁，脱去那份华丽的伪装，真实使得飞扬在这瞬即逝的光圈中。

解开心中的绳索，让心中充满希望，充满阳光，学会挥手，多一份洒脱多一份美好! 〖点评〗

心理活动细腻，逼真。为抒情而造景，能把外界景物描写和自己内心世界的变化融合起来，情景交融。以我手写我心，以我心写我文，坦露心声，写自己的文字非常精彩。

本色自如。这是一篇行走在青春理想的边缘，用纯粹的色彩涂抹的好文章!神奇的阳光

神奇的力量，驱散我心头的阴霾，解开我心中绳索!

考题传真3

走进自然，心头一亮，发现了自然的美好;亲近他人，心头一亮，欣赏了他人的美德;反思自我，心头一亮，改正缺点提升了自己;遇到挫折，心头一亮，找到办法克服困难……心头一亮，就是提升，就是成长!

请以“最美心头一亮时”为题目，写一篇文章。 【文题解析】

这是一道有提示语的命题作文，审题时要将提示语和题目相结合。阅读提示语和题目可知，审题时需紧抓“心头一亮”分析。提示语中展示了不同场景下“心头一亮”后发现的不同的美，有自然之美、欣赏之美、自省之美等，意在引导学生发现生活、发现自我，从而获得自我发展与提升。此题可立意的角度很多，除了提示语中所说的美之外，还可以写孜孜不倦、勇攀知识高峰的拼搏，敢于承认错误、承担责任的勇气，善于关心身边的人、乐于帮助同学的善良等。要注意两点，一是要写出”心头一亮”当时、当场的时间感和顿悟感;二是要写出自己“心头一亮”之后获得的提升。

思路一:发现自然之美。“看山是山，看水是水”，这是审美的第一阶段，然而，命题者的意图，显然不仅仅在于引导学生“发现”自然山水的美，更重要的是引导学生从自然的山水“看见”理趣，即“看山不是山，看水不是水”，进入审美的第二阶段。“一切景语皆情语。”景物的细腻描写必不可少，最好是能在欣赏自然风光时，挖掘出其中的深刻含义，注入思辨色彩，这样的文章才更具有理趣!

思路二:反思人性之美。从朋友或亲人之间的误会写起，或用小说的笔法构思一个跌宕起伏的故事，将事情的具体经过写清楚，更重要的是将人物思想的转变、顿悟过程写得合情合理，从而表现出人性的美好。

思路三:感受成长之美。以自身或他人为鉴，写青春经历过挫折、磨难打磨后破茧成蝶之美。可写成议论文，具体论证名人们如何被残酷的生活碰撞得面目全非，于是慢慢改变自己，完善自己，最终成为一个全新的自我。也可写成记叙文，当青春的狂妄与现实的残酷相对峙时，适当的妥协也会让自己明白成长的真谛。

【佳作精选】

最美心头一亮时

一考生

当你突然发现一样事物背后不为己知的美，会有怎样的感受呢?我就有过这样的经历。 儿时的我最不喜欢吃苦瓜，因为它外表粗糙，气味难闻，味道也不胜其苦。有一次在外婆家的菜园里玩，无意中瞧见一排嫩绿的藤蔓盘在菜架上，枝枝相覆盖，叶叶相交通，还开着几朵喇叭似的黄花。“妈妈，快来看，这是什么呀?真漂亮!”我禁不住问道。“哦，那个呀，是你不爱的苦瓜花!”妈妈抬头看了一眼，随意回答。“真的吗?苦瓜花有这么美?”我难以置信，真的，如果不是亲眼所见，我一定想象不到苦瓜有这么美的生长过程，这偶然的一见，让我对它的成见也烟消云散了。后来，当妈妈又一次将苦瓜摆上餐桌时，我居然试着去吃它，从开始的回回吞掉，到后来慢慢地品尝它的苦味，甚至我还爱上了那一股独特的清香呢!

后来，苦瓜的禅意更是让我心头一亮。我曾经有幸读过林清玄有关苦瓜的一篇文章，里面这样写:师父交给徒弟们每人一条苦瓜，并告诫弟子们要随时把它带在身上，接受各地朝拜，放于供台之上，并用圣水天天清洗，朝圣后再把它带回。弟子们一路上都带着苦瓜，感觉它好似也神圣起来了。回来后徒弟问师父:“师父，这苦瓜我们天天带在身上接受礼拜，放于供台，沐浴圣水，现在该如何处理呢?”师父回答:“把它当晚餐吃了。”开饭了，师父和徒弟们吃着苦瓜，师父慢慢地说:“原来还是这么苦呀!”悟性高的徒弟一下便参透了其中的禅意，而有些弟子却不解其意。

我开始也觉一头雾水，反复揣摩后，我似乎明白了些许一一每当我获得成功时，师长、同学、朋友对我赞扬有加，我就觉得自己似乎高了别人一头，走路都抬头挺胸，说话声量也大了一些;而当我失败或犯错时，老师的批评、家长的责怪、同学的非议，让我觉得自己似乎矮了别人半头……慢慢地我发现，其实我并未曾高别人半头，更不会比别人矮半头，世界并不温柔也并不冰冷。道理很简单，平常心就好。

用平常心对待成功，不骄傲不炫耀，因为世界上没有永远的喜剧，你沉酒于它就会变成悲剧;用平常心对待失败，不颓丧不放弃，因为世界上没有永远的悲剧，你能从悲剧里走出来，它就是喜剧。想到这里，合上书本，我不由得心头一亮!

〖点评〗

文章从常见的苦瓜入手，用欲扬先抑法，写了自己由不喜欢吃苦瓜到发现它美的生长过程，让人心头一亮，甚至爱上了吃苦瓜并赞美它难得的清香，后来看书又发现与苦瓜相关的故事背后深刻的禅意，懂得了人生的真谛，那更是让人心头一亮，美不可言。

最美心头一亮时

一考生

那次寻春活动，让我真正理解了“春”的深刻含义。最美，心头一亮时。

小时候，春对我来说是在田野里放风筝，我和小伙伴们人手一个风筝，站在开满桃花的河堤上，一手提着风筝，一手拽着线……

小学时，春天意味着可以在乡间小路上奔跑，欣赏春回大地、万物复苏的景象。我和小伙伴去山林间“冒险”，寻找伞样儿的蘑菇，采摘野果……

上初中了，一天，老师对我们说：“同学们，本周的周记是:寻找什么是春。”于是，老师带我们去寻春。这一天，阳光明媚，我们来到河滩上，打算做一个游戏——“扔沙包”。划一个区域，留两个人在外面，其他人在里而，由外而两个人扔沙包去打里面的人，然后里面被打到的人和扔沙包的人互换位置。我和文、轩、阳、丁四个人一起玩游戏。文、轩两人自愿来扔沙包，我和阳、丁在里面当“猎物”。文一脸坏笑地盯着我，好似老鹰盯着小鸡，阳也虎视耽耽地盯着在场的每个人。突然，文把沙包砸向我们，在电光石火间，沙包已经打到了我的脸前，我向左一扑，摔在泥土上了。我又看向轩，不好!他已经接到沙包了，我向阳、丁求助，他俩一脸自求多福的表情看着我。看来，只能靠自己了!我一个鲤鱼打挺，刚站起来重心不稳倒了下去。不过，轩的沙包并没有把我击中……

玩累了，我们休息会儿，或坐或躺，我呢，枕着双手躺在草地上，黄的紫的白的红的野花夹杂在绿草间，草地就像一床柔软五彩的垫子，我听着伙伴们爽朗的笑声，看着他们汗津津的笑脸，思绪也在花香草香与阳光酝酿的醉意中回旋。“家豪，老师真羡慕你们年轻!那么青春，那么有朝气!”不知什么时候，老师走到了我身边，感叹说。我赶紧坐了起来，重新打量了一下老师：齐耳短发，显得千练清爽；修身小西装配微喇长裤，衬出高挑的身材。“老师，我们心目中，你像春天一样美丽。”我由衷称赞。“小嘴涂了蜜一样，就知道哄老师开心，老师充其量只能像夏天，和你们比，整整隔了一个季节呢!”听了老师的这番话，突然，我的心头一亮：这样的情与景，不正是我寻找的春吗？河滩便是春的源头，因为有了欢乐的我们、阳光的我们，美丽的春天才能漫出河滩，斑斓祖国的大好山川……

当我顿悟的那一瞬间，仿若醒酬灌顶，譬如痛饮甘霖，仿佛从唐诗中飞来的鸟儿，一缕橘黄色的阳光梳理着它们轻灵的羽毛，在少年的我心灵的舞台上蹁跹——最美心头一亮时！

〖点评〗

这篇作文取材生活，语言生动活泼，字里行间透露着清新的生活气息和儿童情趣。由“自然的春天”到“象征意义上的春天”，衔接过渡自然贴切，含蓄隽永。结尾描写自己在老师