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中学初二班主任工作总结多篇

来源:网络收集 时间:2022-05-24
导读: 初二年级的班主任团队在年级组长吕主任的带领下,她们发挥各自学科和个人的长处,各显其能、相互配合,营造出初二年级积极向上、全面育人的良好氛围。是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编整理的中学初二班主任工作总结多篇,希望对大家有所帮助。 中学初二
  初二年级的班主任团队在年级组长吕主任的带领下,她们发挥各自学科和个人的长处,各显其能、相互配合,营造出初二年级积极向上、全面育人的良好氛围。是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编整理的“中学初二班主任工作总结多篇”,希望对大家有所帮助。

中学初二班主任工作总结多篇【一】

  在过去的半年中,我和我的学生共同努力,创造了班风正、学风浓,情谊深的班集体。下面就针对我这一学期来的体会与做法作个小结,以此促使我在今后的工作中做得更好些。

  一、 学生学习生活习惯方面:良好习惯,常抓不懈。

  有人作过这样的比喻:学生的心田是一块奇怪的土地,你播下思想的种子,就会获得行为的收获;你播下习惯的种子,就会获得品德的收获;你播下品德的种子,就会获得命运的收获。因此作为班主任抓好学生的行为规范对培养学生良好的品德起着极其重要的作用。而在我们手上有两份内容就是对学生进行规范教育的好材料:(1)是中学生日常行为规范二十条;(2)是学生礼仪常规。我就以此为教育突破口,培养学生良好的行为习惯。其间,制定了一套以《中学生日常行为规范》和《学生礼仪常规》为中心的,以学校的规章制度和学生的实际情况为出发点的班规。有了班规的约束,学生的自觉性有了很大的提高。

  二、德育教育:尊敬师长,关心同学,明是非,行仗义。

  教导学生对亲人与朋友要有感恩之心。利用班会课或是晚读课的时间对学生进行德育教育,其中以开展班会课为主。为了使学生能有更强的组织能力,班会课采取班干与同学轮流主持的形式,由班主任出好班会课的主题,列好要点,形式由学生策划。这样,学生的积极性会比由班主任在班会课上自导自演要高得多,而且,学生的才能也得以施展,也增加了学生间的相互了解。本学期主要开展的班会主题有做合格的中学生,感恩的心,书籍—人类进步的阶梯,同学知多少,我的理想,我心目中的大学生活等。

  三、学习方面:紧抓学习,注重方法引导。

  上个学期我们班的学生在期考中成绩一般,这让我很着急。不知道是哪方面出了问题,因为任课老师都是很负责的,而且教学水平在我校也是很高的。我们班的纪律也是整个年级中相对好的。各方面都没有出什么问题,为什么成绩会比别班的差呢?在放假期间我认真回想一个学期来的点点滴滴,开学时我从家里找来了很多学习资料,比如《初中生》、英语阅读及数理化课个辅导等,放到教室作为学生的课个阅读材料,另外我还帮学生订了数理化辅导报。在日常生活中我还注重课外作业的检查,每周五晚读我让各组长检查数、理、化、语、英等各学科的作业完成情况。终于在期中考试时我们班的学习有很大的提高,而且物理从年级最后一名上到全年级第一名,数学也进步极大,历史优秀率比两个实验班还高。所以,当班主任以实际行动向学生表明学习是学生最重要的任务时,学生也会提高学习方面的意识,成绩也就会提高了。

  四、注重班主任言行对学生的影响:身先士卒,示范引路。

  苏霍姆林斯基说过:“人只能由人来建树。”而学生又具有极强的模仿性,所以与学生朝夕相处的班主任,那一言一行,一颦一笑,往往都在潜移默化中最直接最生动地影响着学生。因此,为了使规范的学习更踏实地落实到实处,我就以“我也是班集体中的一员”的身份加入到班级队伍中去。就说曾为了让班中同学做到不乱扔纸屑,见到纸屑又能主动拾起这点吧,在每次上课进教室后,首先观察地上有无纸屑,如若发现,我就会先走过去把纸拾起来,然后走到卫生角投进纸篓,再回到讲台开始上课。在平时的早读晚读课上,学生读书,我也常为他们做些卫生工作。经过多次观察,我总发现在这一来一往中,学生的注意力往往都集中在教师身上,不时还你看看我,我看看你。真是此时无声胜有声,学生似乎所触动,长期以往,学生中的一部分就会自觉地和老师一样去主动拾纸了。

中学初二班主任工作总结多篇【二】

  作为一个年轻的班主任,在这一学期内,有成功的一方面,也有失败的一方面。经过上学期听取各个优秀班主任的总结,对自己很有启发,对自己的工作也有了一定的反思总结,下面对我这一学期的班主任工作向大家汇报一下:

  一、在学生面前树立威信

  有威信的班主任,学生会心悦诚服地接受教育和劝导,做工作就会事半功倍。我在班主任工作中深刻体会到:班主任的威信要用广博的知识、扎实的专业底子去“征服学生”;用真诚、爱心和无私奉献的情感去“打动学生”;用以身作则、表里如一的人格魅力和榜样去“影响学生”。这学期一开始我就要求学生7:15坐在教室开始早读,我认为这样要求了学生应该能够做到,但是我发现每次当我踏着7:25铃声到达学校的时候,我的学生们有的刚刚进教室有的甚至刚进校门,我发过几次火,可是情况还是没有多大的好转,于是我自己坚持7:15准时站在教室里,结果同学们也能按时的坐在教室里开始早读,从这件事起,我明白作为一个班主任要特别注意自己的言行,要求学生做到的,班主任首先不折不扣的先做出表率。现在同学们都能够每天早上7:15进教室,下午2:20进教室。

  同时针对每个学生的具体情况,适时提出适合其特点的要求,学校、班级所定的制度更要坚决执行。针对不同性格、性别、气质的学生,采取不同的教育方法,“胆大脸厚”的可当众批评教育,自尊心强的则要个别谈心,属学生隐私的还要在秘密的情况下进行教育。但是,有些时候在工作中征服、打动不了学生时,我往往把握不住尺度,容易形成专制主义,通过高压手段来让学生害怕、屈服自己。对犯错误的学生严厉斥责、无情责难,不容许争辩,这种不平等、不民主的师生关系有时候造成我和学生间的隔阂,这一点是我应该改正的,前两天马校长对我的一席话,让我感触颇多,想一想,的确,我们尚且还有很多犯错的时候,何况是十几岁的孩子呢?这一点还需要我耐下性子不断改善自己。达到既能通过正确渠道树立自己的威信又要把握好对学生严格要求、严格管理的火候,真正做到严中有爱,严中有度,严在该严时,爱在细微处。

  二、对学生充满信心

  作为班主任,要树立做好班主任的信心,不仅对学校有信心,对自己的工作有信心,更重要的是对学生有信心。有了这个信心,才能认真耐心地探索合适的方法。通过上一个学期的与学生接触,我了解到并不是快班的学生就没有毛病了,学生存在不少的毛病,有好说话的,好动的,学习习惯差的,与家长有矛盾的等等。开始我仅限于批评批评就完事,时间长了,他们的坏毛病依然没有改掉。后来我改变方法,通过与他们谈心,和家长沟通,开班会教育等方法,学生们的问题有所好转,我相信通过我的不断努力,学生们会有更大的进步,我对自己有信心,对他们更有信心!

  对学生充满信心,不等于抱以过高期望。由于学生个性的差异,班主任若确按单一的目标和方向去追求、去努力,最终往往事与愿违。作为一名班主任如果完全忽视学生的学习水平的差别,强求学生接受老师过高的期望,则是一种"偃苗助长"的行为。因此,要由基础定起点,由现实定目标,只有让学生跳一跳就可以摘到果子解渴,学生才会有兴趣去努力。所以每次考完试后我都让学生根据自己的实际情况制定自己的目标,立足于现在的班级及学校名次,下次考试前进多少名,并由老师把关,看是否符合自己的实际情况。并且把每位同学的目标写在便利签上,贴在教室的墙上,以便激励大家。

  三、加强思想品德的教育

  班主任的一项基本任务是对学生进行思想品德教育,使他们的身心得到全面健康的发展。对于初一年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机,除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人。因此我利用每周一的班会,在班会课上做相应的安排。

  四、加强班级管理,培养学生能力。

  1、清洁卫生由小组负责。

  卫生由每个小组负责,采用轮流值日的方法,选好卫生小组长,由组长分派任务,按照值日工作的顺序进行打扫卫生,打扫完毕后,将卫生用具放回原位,然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。

  2、鼓励学生展示自我,树立自信

  有的学生活泼好动,好表现自己,有的学生内向腼腆,不敢在众人面前说话,基于这种情况,我利用每次的语文早读的最后10分,学生按座位轮流每天一位学生到讲台前给全班同学讲一个故事或念一篇美文,既锻炼了同学们的胆量和说话能力,又增加了同学们的课外知识和写作素材,增强了自信。

  3、加强家校联系。

  孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,或是平时放学时与多位家长进行交流。

  以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。我做的还很不够,有时是缺少了会发现的眼睛,因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方,可以说我的班主任工作是任重道远的。能发现问题,并解决问题,就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼,相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到其中。

中学初二班主任工作总结多篇【三】

  转眼之间,半学期时间又过去,回顾这半学期的生活,我们八(3)班从幼稚到成熟。虽然我是第一次做班主任,其中的艰难是我所不曾想到的,但我却做得不亦乐乎!我重点从以下几个方面来建设一个奋发向上的班集体。

  一、树立班级目标

  勿庸置疑,树立目标对人有极大的推动作用。我们班级的目标是:学生人人学会做人,班级学风浓厚,纪律性强,成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。

  学生学会做人包括性格特点、心理素质的培养和良好习惯地形成。性格特点包括使学生变得外向而敢于表现自己;大方而不扭扭捏捏;温和而不暴躁。心理素质包括遭受挫折时的心理承受能力,对待挫折的态度,对待别人的正确看法;消除忌妒、自卑、忧郁、焦躁以及懒惰等等不良心理问题,成为一个积极向上、生活充实、心理健康的人。良好习惯包括良好的学习习惯,如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等;良好的卫生习惯;良好的生活习惯等等。在这些方面我采用以下方法来积极争取良好的效果。

  1、树立团结、守纪、求实、进取的班级风气,以整体环境来影响每一个班级成员。

  2、对于心理有一些不健康的个别同学,使用温和的态度个别处理。如通过诚恳的谈话、周记等形式交流。

  3、对于班级成员的共同毛病做统一的强行要求。强迫更改不良习惯,甚至采取必要惩罚措施。如吃零食、不交作业等不良习惯即采用适当的惩罚方法。

  4、班主任本人以身作则,带头遵守班级纪律,并以积极饱满的热情来感化每一个同学,用鼓励和微笑来使同学自信、热爱生活、热爱班级,拉近心理距离,和学生成为交心的朋友。

  二、积极督促学生学习

  为了让学生以后都能成为有知识、有文化的人,我采用各种方法来督促他们在学习上下功夫。督促学习不努力的同学,多走多看防止走神的,严肃批评不交作业,上课违反纪律的等,还通过谈话的方式教育一些学习习惯不好的同学改正不足之处,端正学习态度,积极的努力学习。

  三、严抓课堂纪律

  课堂纪律的好坏直接影响到班级学风的形成,学生学习积极性的高低,对班级的看法和学生本身对班级的凝聚力。可以说,一个班级如果没有良好的纪律,那么这个班级肯定要走向失败。

  如何抓好课堂纪律呢?狠抓、严管、批评、处罚、谈话、喊家长、写检查、写保证书等,方法用尽,但效果并不明显。只要我不在教室,纪律就不太好了。于是我们冷静思考了抓纪律的方法,并发现根治纪律的根本在于两点:一是督促学生学习,特别是学习成绩差的不要放弃学习;二是教会学生懂事,学会尊重他人,学会维护自己的面子,学会维护自己在别人心目中的形象,学会自尊。

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